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探討國小六年級學生數學解題策略與偏好之研究
由 黃永如 著作 · 2020 — 本研究旨在探討國小六年級學生對視覺化與非視覺化的數學解題策略之偏好。研究中以新竹縣某國小六年級三個班級共80位學生為樣本，以測驗問卷方式進行施測。 ...（以下省略）
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在數學解題學習中，個體能否適當的採取有關的後設認知策略，如畫重點、瀏. 覽、調整速度、圖示、分析計畫及各類記憶術等，來增進問題解決的效率，並促使. 這些策略能增進 ...
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解題策略四步驟. 澄清問題、. 了解題意. • 認識問題. • 進一步了解問題. 擬定. 解題策略. • 尋求有用的好想法. • 列出算式. 執行. 解題策略. • 計算答案. • 穩紮穩打，確認 ...
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2020年3月2日 — 三、多層次解題策略：概數解題-簡化題意或數字. ✍若爸爸一個月的薪水是69755，用四捨五入法進入取到. 千位大約是（. ）元? ✍ 簡化題意. 將69755用無條件 ...
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事實上，依關鍵字之語意作為解題. 依據也是解題策略之一，但若學生不作. 題目之閱讀及理解，即憑關鍵字作出解. 題決定，則易導致解題之錯誤，且對缺. 乏關鍵字之題目即無法 ...
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解題策略(strategies)是指處理完全特別獨立的特定主題，或解決問題上可確認的方法。策略的目標在整個解題的階段所扮演的是：暸解題意、解決問題和回顧答案及其解法。
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由 黃永如 著作 · 2020 — 本研究旨在探討國小六年級學生對視覺化與非視覺化的數學解題策略之偏好。研究中以新竹縣某國小六年級三個班級共80位學生為樣本，以測驗問卷方式進行施測。
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此研. 究透過解題模式分析數學低成就學生除. 法文字題解題的錯誤概念，以實際應用於. 補救教學，並設計出口訣策略為：問甚. 麼、找已知、選算式、計算、檢查，進行. 解題計 ...
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內容簡介. 全書共25章，每一章講解一種解題策略，這些策略包括歸納與猜想、數學歸納法、枚舉與篩選、分類、從整體上看問題、化歸、退中求進、類比與猜想、反證、構造、 ...
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反應在數學解題策略上，就是在解題過程中可以將求解問題分割或分解，轉化成一些較小的且易於解決的小問題，在通過相加或合成，使原問題在整體上得到解決，這就是化一為 ...
數學解題策略 參考影音
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