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其中，閱聽人能夠審查、判別、閱讀、研習媒介及其內容的能力則被稱之為「媒體識讀」或「媒體素養」（media literacy）（余陽洲，2004），綜言之，媒體素養是一種可適當取用 ...
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2022年2月28日 — 媒體識讀的定義：對媒體近用、分析、評量、創作. 余陽洲老師引述美國加州媒體識讀中心對媒體識讀的定義，是由多樣形式去近用、分析、評量與創作媒體的能力 ...
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2022年11月15日 — 媒體識讀（media literacy）是指近用、分析、評判媒體內容的能力。在討論媒體識讀時，經常也會討論到「媒體素養」一詞。 有些人主張這兩個詞的意思 ...
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... 媒體資訊的能力，又稱為「媒體識讀」、「媒介素養」。「媒體素養教育」或「媒體教育」有別於培養媒體從業人員的媒體專業教育，教育對象主體是全體公民。教育目標為使 ...
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媒體識讀就是認識和解讀媒體的能力，並以培養有批判力、思考力的主動閱聽人為最終目標。 媒體含括了所有文字及圖片的印刷品、廣告、電視、電影、網站、電動玩具等。 培養 ...
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2023年1月6日 — 根據教育部媒體素養教育政策白皮書，媒體素養（英文：Media Literacy）的定義是指能了解媒體訊息內容，思辨媒體再現與反思閱聽人的意義，分析媒體組織， ...
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2021年2月25日 — 識讀媒體可以長篇大論，亦能簡要為之，以下就從媒體識讀的「三不要」與「三要」原則，來強化我們的媒體識讀能力。 ... 我們常說「眼見為憑」、「有圖有真相 ...
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2023年11月18日 — 其實，媒體識讀能力的範疇，不僅是辨別真假新聞，還包括對訊息的評估、分析和批判性思考的能力。舉例來說，在社群媒體平臺上，虛假訊息的傳播已然非常普遍 ...
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媒體識讀力 參考影音
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